听见自己的名字,景宝(bǎo )抬起头,小心翼翼地望着孟行悠,几秒之后又低下去,咬咬唇还是没说话。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完(wán )教(jiāo )导主任的话,不紧不(bú )慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说(shuō )他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教(jiāo )育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
总归迟砚话(huà )里话外都是相信她的(de ),这份信任让她心情无比舒畅。
这都是为了班级荣誉还(hái )有勤哥。孟行悠笑着(zhe )回。
听见自己的名字,景宝抬起头,小心翼翼地望着孟(mèng )行悠,几秒之后又低下去,咬咬唇还是没说话。
贺勤赔笑,感到头疼:主任(rèn ),他们又怎么了?
景宝抬起头,可能孟行悠长得太纯良(liáng )了些,让孩子产生不(bú )了防备感,他试着跟她对话:那你哥哥叫什么
迟砚写完(wán )这一列的最后一个字,抬头看了眼:不深,挺合适。
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